中新网湖北 湖北新闻网 湖北:保证教师均匀工资收入不低于当地公务员

28 7月 by admin

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《中共湖北省委、湖北省人民政府  关于全面深化新时代教师队伍建造革新的施行定见》印发  《中共湖北省委、湖北省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建造革新的施行定见》全文如下。  为全面深化新时代教师队伍建造革新,培育造就一支契合新时代展开要求、习惯新技术革新局势、效劳社会主义现代化强省建造的高本质专业化立异式教师队伍,根据《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建造革新的定见》和全国教育大会精力,结合我省实践,提出如下定见。  一、全面加强师德师风建造  (一)加强教师队伍党的建造。强化党对教师队伍建造的领导,推动党安排和党的作业全掩盖,完善中小校园党安排设置,有关党安排或部分要加强中小校园党建作业的领导和辅导;推动高等校园树立党委教师作业部。将党建作业与教育、教育、科研作业同布置、同执行,强化教师党支部和教师党员引领效果。要点从党员学术主干、学科带头人中选拔党性强、业务精、有威信、肯贡献、长于做思维政治作业和群众作业的优异党员教师担任教师党支部书记,深化施行教师党支部书记“双带头人”培育工程,将教师党支部书记训练归入各级训练规划,定时安排轮训。(二)深化教师理想信念教育。深化学习遵循习近平新时代中国特色社会主义思维,环绕构建德智体美劳全面培育的教育系统,执行立德树人根本任务,引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文明观,精确了解掌握和带头饯别社会主义中心价值观,执着于教书育人,做到有酷爱教育的定力、淡泊名利的据守。各地和各高等校园要活跃展开形式多样的活动,安排广阔教师活跃学习、深化了解中华优异传统文明和革新文明、社会主义先进文明教育,宏扬爱国主义精力,引导广阔教师酷爱祖国、贡献祖国。鼓舞广阔教师活跃传承荆楚文明,扎根湖北大地,办妥湖北教育。(三)完善师德师风建造长效机制。坚持把师德摆在教师队伍建造和教师点评的首要方位,将师德查核效果作为年度查核、教师资格定时注册、职务(职称)评定、岗位聘任和评优奖赏等的重要根据。树立师德查核负面清单,对师德师风问题杰出的当地和校园相关职责人依照有关规定严厉问责。将师德教育贯穿教师作业生长全过程,作为各级教师培育训练的必修内容。将每年9月设为“师德师风建造主题月”,树立“师德讲堂”,展开师德典型宣扬等活动。推动教师师德表现与社会信誉信息挂钩,将教师社会失期行为归入师德查核点评内容。  二、进步教师作业本质  (四)施行教师教育复兴举动方案。加强师范院校建造,统筹规划全省师范类院校和学科专业建造布局,鼓舞高水平归纳性大学举行高质量师范教育,根据师范类专业认证效果进步省属高等校园师范类专业生均经费拨款系数,进步师范生奖赏规范,扩展奖赏规划。支撑市(州)与高等校园定向培育村庄中小学教师和乡镇公办幼儿园教师,大力培育初中结业起点的五年制专科层次幼儿园教师;支撑高水平应用型大学展开作业技术师资培育。展开一般高等校园师范类专业认证,定时发布全省师范教育质量陈述。建造一批省级教师教育革新试验区,构建当地政府、师范院校、中小校园“三位一体”协同培育机制,安排师范院校教师与中小学教师双向挂职、沟通,完成教师培育与训练贯穿、教研与实践贯穿。执行一般高等校园结业生到县以下校园任教育费补偿准则,根据省分类的贫困山区县、江汉平原及城郊县两类进行差异化补偿,所需资金由各地统筹,省级财务按份额予以补助。  (五)健全教师训练系统。完善省、市、县、校中小学教师训练系统,理顺办理体制,逐级执行经费。各市、州、县按不低于教师薪酬总额的1.5%安排教师训练专项经费,幼儿园、中小校园和中等作业校园按不低于年度共用经费预算总额的5%安排教师训练经费。省级中小学教师训练项目要点支撑村庄校园、贫困地区和紧缺单薄学科教师训练。持续施行作业院校教师本质进步方案,加强双师型教师队伍建造。加强青年教师培育,健全新入职教师训练准则,施行高等校园青年主干教师国内访学和国际沟通项目。施行“人工智能+教师队伍建造举动”,探究人工智能、大数据等新技术效劳教师专业展开和教师队伍归纳办理的新途径。树立健全当地教师展开安排,加强专业训练者队伍建造,有机整合训练、教研、电教、科研部分,逐渐推动县级教师展开安排建造与革新。  (六)着力培育荆楚教育名家。将名师名校长培育归入各级人才项目,省级要点打造荆楚教育名师、荆楚技术名师、荆楚思政名师,加大荆楚教育名家培育力度。加强中小学人才队伍培育,深化施行“楚天中小学教师校长杰出工程”,分级分类分层遴选、培育一批优异主干教师校长。  三、改进教师资源供应  (七)进步教师作业入职规范。新入职教师有必要获得教师资格。逐渐将修习教师教育课程、参加教育教育实践作为确认教育教育才能、获得中小学教师资格的必备条件;探究将作业企业从业阅历作为确认作业院校教师教育教育才能、获得专业课教师资格的必要条件;将高等校园新入职教师岗前训练和教育实习作为确认教育教育才能、获得高等校园教师资格的必备条件。逐渐将幼儿园教师学历规范进步至专科,小学、初中教师学历规范进步至本科,有条件的当地将一般高中教师学历规范进步至研讨生。  (八)健全城乡一致的中小学教师弥补机制。  各地根据校园建造、生源改变、教师编制和教育作业展开需要,充分考虑新式乡镇化、全面二孩方针及高考革新等带来的新情况,依照“缺额全补”的准则足额弥补中小学教师,重视补齐体育、美育、劳动教育课程教师。树立省级中小学教师一致招聘考务渠道,各地招聘村庄义务教育校园教师由省级一致安排,招聘其他中小校园教师可结合实践自愿参加。参加一致招聘的,由各地申报招聘方案,省人社、教育部分一致安排书面考试,县级教育部分安排面试。  (九)革新教师招聘考试查核方法。中小校园招聘契合条件的优异人才、从经过三级以上认证的师范类专业应届结业生中招聘教师,村庄校园招聘体育、音乐、美术等紧缺学科教师,可不进行书面考试。各地自行安排的教师招聘考试可自主确认书面考试、面试次序,有条件的当地可添加心思测验等环节。作业院校引入高技术人才,可依规采纳调查的方法揭露聘任。高等校园在存案人员操控总量规划内自主揭露招聘人才,政府部分不一致安排聘任考试。  (十)加大高层次人才引入力度。树立高等校园人才引入作业查核奖赏机制,定时发布人才建造和高层次人才引入情况,对作业成效杰出的高等校园予以奖赏。效劳高等校园“双一流”建造,支撑高等校园要点引入“千人方案”“万人方案”等国家级项目人才,完善施行“百人方案”“楚天学者方案”等省级人才项目,加强基础研讨和原始立异、要害中心技术等范畴人才引入,加大人才项目赞助力度。树立“楚天学者+”机制,增设“楚天学者立异团队”类别,大力支撑从国内外引入人才;添加资金支撑,鼓舞部下高等校园楚天学者结对帮扶省属高等校园,加强学科专业建造。扩展“湖北工业教授”项目施行规划和规划,支撑应用型本科高等校园选聘一批企业高级人才。  四、立异教师办理体制  (十一)加强县级教师队伍建造统筹办理。  县级教育部分依照有关规定统筹办理区域内中小学教师分配、岗位设置、聘任沟通、训练教研、绩效分配、查核奖惩等作业。优化义务教育校园师资装备,在核定的安排编制总额内,全面施行“县管校聘”革新。探究树立体育、音乐、美术等紧缺学科教师学区办理准则,以学区为单位一致招聘,由学区运用、办理、查核。鼓舞教师长时间扎根村庄任教,健全教师合理流动机制,关于从院校结业到村庄长时间任教并获得杰出效果的,可根据当地校园岗位空缺情况优先轮岗沟通。施行中小学教师银龄讲学方案,支撑乐于贡献、身体健康的退休优异教师到村庄和底层校园支教。有条件的当地可安排必定份额的公办教师到民办中小校园和幼儿园沟通任教,任教期间其公办校园教师身份不变,教龄接连核算。  (十二)树立义务教育校园新入职教师村庄任教准则。义务教育校园新入职教师由县级教育部分统筹安排岗位,乡镇义务教育校园新入职教师5年内须到村庄校园或乡镇单薄校园任教1年以上。  (十三)立异中小学教职工编制办理机制。  施行城乡一致的中小学教职工编制规范,对村庄小规划校园,依照出师比与生师比相结合的方法核定编制。拟定公办幼儿园安排编制规范,有条件的当地研讨拟定中等作业校园(含技工校园,下同)人员配备规范。盘活作业编制存量,优化编制结构,向教师队伍歪斜,采纳多种形式添加教师总量,优先保证教育展开需要。加强编制动态办理,加大编制统筹装备和跨区域调整力度,省级统筹、市域调剂、以县为主,动态分配。安排编制、教育等部分每3年核定一次编制总量,教育部分每年根据实践需求分配。采纳政府购买效劳方法,处理中小学紧缺学科教师及教辅、安保、校医、后勤保证效劳等人员聘任问题。  (十四)优化教师岗位结构设置。依照有关规定恰当进步中小校园、中等作业校园中高级教师岗位份额和高等校园高级教师岗位份额。高等校园引入高层次人才,作业院校引入高技术人才,中小学特级教师、正高级教师到村庄校园任教,没有相应空岗的,可经过特设岗位予以聘任。对在村庄校园接连任教满30年、离法定退休年龄不满3年且仍在村庄校园任教的教师,单位无相应岗位空缺的,经核准后可不占相应专业技术高中级岗位数予以聘任;对在村庄校园接连任教满15年以上的教师,设置专业技术职务评聘独自通道,独自安排评定,按自愿准则申报,聘任后须持续在村庄校园任教3年以上。深化高等校园教师职务聘任制革新,强化岗位聘任,探究推动以聘代评。  五、完善教师保证机制  (十五)施行教师队伍建造当地一把手负责制。各市、州、县党委和政府要把教师队伍建造列入重要议事日程,党委常委会每年至少研讨一次教师作业。树立教师作业联席会议准则,统筹研讨处理教师队伍建造严重问题。优化教育经费支出结构,教育投入更多向教师歪斜,进步教师队伍建造投入在教育投入中的比重。将教师队伍建造列入监察督导作业要点内容,并将效果作为党政领导班子和有关领导干部归纳查核点评、奖惩任免的重要参阅。(十六)完善中小学教师薪酬保证准则。依法依规执行中小学教师薪酬待遇保证方针,财务教育经费要优先保证中小学教职工薪酬发放。健全与校园所在地公务员薪酬收入同步联动机制,将住宅公积金、社会保险费等薪酬项目足额归入财务保证,保证中小学教师均匀薪酬收入水平不低于或高于当地公务员均匀薪酬收入水平。将教师薪酬方针执行等教师队伍建造情况归入各级政府政务监察要点内容和政府施行教育职责督导点评规划,定时展开教师薪酬发放核实监察作业。(十七)优化中小学教师薪酬结构。完善教师收入分配鼓舞机制,有用表现教师作业量和作业绩效,绩效薪酬分配向班主任、特殊教育教师歪斜。特殊教育校园教师均匀绩效薪酬按高于当地义务教育校园教师绩效薪酬水平的15%核定。针对高考革新后高中教师缺少问题,科学核定高中校园绩效薪酬总量,恰当进步走班教育教师待遇。施行中小校园长职级制的当地,施行相应的校长收入分配方法。(十八)扩展高等校园教师收入分配自主权。高等校园在绩效薪酬总量内自主确认收入分配方法,对引入的高层次人才探究施行年薪制、协议薪酬、项目薪酬,薪酬不归入单位绩效薪酬总量。完善习惯高等校园教育岗位特色的内部鼓舞机制,对专职从事教育的人员,恰当进步基础性绩效薪酬在绩效薪酬中的比重,加大对教育型名师的岗位鼓舞力度。(十九)加大教师住宅保证力度。各地和各高等校园要结合当地住宅保证方针,会集建造教师公寓或供给公租房,多措并重,逐渐处理教师住宅问题。将契合条件的青年教师归入公租房保证系统。加大村庄教师周转房建造力度,进步补助规范。  六、营建尊师重教气氛  (二十)进步教师社会位置。各地各部分要从战略高度来知道教师作业的极点重要性,坚持把教师队伍建造作为基础作业,实在负起中小学教师保证职责,进步教师的政治位置、社会位置、作业位置,支撑优异人才长时间从教、终身从教,让教师成为令人羡慕、倍受社会尊重的作业。树立教师申述准则,健全多方参加的争议和谐处理机制。鼓舞、引导和支撑社会力气经过树立基金等方法,对教师供给多元化关怀。依法保证和执行民办校园教师享有与公办校园教师平等权力。  (二十一)加强教师作业文明建造。全面树立教师作业发誓准则,增强教师的职责感与荣誉感。在“荆楚榜样”评选活动中树立“最美教师”系列,选树一批“荆楚榜样·最美教师”。加强教师公益形象全媒体宣扬,展开教师宣扬严重体裁著作立项,推出一批展示新时代湖北教师面貌的影视等文艺著作,讲好新时代教师故事。  (二十二)营建教师适意从教环境。树立当地党委政府首要负责同志直接联络效劳教师准则,关怀教师作业、日子和思维情况。重视教师身心健康,安排教师定时体检,树立优异教师疗(休)养准则,供给教师心思健康效劳。扩展村庄教师关爱基金和奖赏基金施行规划,增设优异村庄青年教师奖赏项目。进步村庄教师工作、日子条件保证水平,侧重处理教师实践困难。  (二十三)树立教师荣誉准则。探究树立省级教师荣誉准则。定时安排展开“楚天园丁奖”评选,分类奖赏一批师德标兵、名师名校长名班主任、优异村庄教师、青年主干教师、优异高等校园思政教师等。展开高等校园省级教育效果奖评选,赞誉奖赏教师获得的优异教育效果。

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